几年前我的一位朋友带孩子从国外回国探亲，这个从小在国外长大的孩子非常具有经济头脑，才5岁大的小人，在买糖葫芦时就知道用不太流利的汉语问小贩“能不能钱少一点?”见到我很惊讶，朋友说，国外很早就会教孩子认识钱，理财教育是孩子从小必修的生存技能课，用句中国的老话说:孩子很小就会自己打酱油了。

自古以来，我们重农轻商，对孩子的金钱教育观与国外截然不同。我们的大多数孩子从小就被埋在各种益智书本里，即使现在“减负”和提倡素质教育，父母们在课外也只想到让孩子学琴棋书画，常常忽视了“如何赚钱”和“怎么用钱”这种生存技能的教育。这就造成我们青少年亲情淡漠，对理财知识的缺乏，很多孩子因为很少经手钱或仅限于支配少量零花钱、压岁钱，乃至上大学及工作以后理财方面仍是一塌糊涂，大手大脚花钱而且非常缺乏投资理财的能力，这实际上是一种生存技能的缺陷。

我本人就是理财弱者，说出来可能被人笑话。早在2005年我在深圳工作的时候，理财机会很多。比如很多人借钱也要排队买楼花（一个楼花几万块钱，转手就能赚几万），而我自己手里还有些积蓄，也有人劝过我，由于缺乏理财观念，我无动于衷。在此后长达十几年的时间，任凭手中的现金贬值，却不知道怎么增值，甚至连如何到银行存款都不熟悉，还要找人帮忙。

点评：

教育孩子不要浪费只是一方面，在商品社会的今天，培养孩子正确的金钱观念和基本的理财技巧，有助于提高他们的社会生存能力。

有一则外国儿童故事，说有个叫威廉的孩子，人们拿五分和十分的硬币给他时，他总是拿五分的。许多人都不相信，屡次试验，无不如此。因此人们都说这是一个傻孩子。一位智者听说这事后，也亲自试验了一回，威廉仍然拿了五分的硬币。智者哈哈大笑，拍着威廉的肩膀说:你真聪明。威廉也笑了。这个孩子长大后当了美国第九任总统。原来，如果威廉第一次便拿了十分的硬币，从此就不会再有人拿硬币让他挑了，那么他就只能拿到这一枚十分的硬币;而他每次都拿五分的，人们觉得奇怪，才会不断来实验，这样他就可以拿到若干个五分的硬币。这就是小威廉的聪明之处，我们不得不佩服他的“财商”。

早在2000年初北京市一家青少年服务机构曾经对40余所小学的2000多名小学生进行过一次问卷调查，结果显示，有60%的孩子认为钱是从银行来的，有20%的孩子认为钱是印刷厂印制的，仅有20%的孩子认为钱是父母通过劳动赚取的。

在商品经济发达的现代生活中，理财能力是生存能力的重要组成部分。对于成长中的少年儿童来说，学会理财，不仅仅是如何用钱的问题，其中包含了多方面的教育内容和多种能力的培养;对国家来说，关系到如何培养驾驭未来经济的人才，适应未来经济生活的需要。